Ordre du Jour Conseil d’école du 3 février 2020

Compte-rendu du Conseil d’ Ecole du 12/11/19

Projection Powerpoint du Conseil d’Ecole du 03/02/2020

Notice de lecture: voir notre résumé plus bas.

Résumé APA du Conseil d’ Ecole du 3/2/2020

Calendrier scolaire

Rentrée échelonnée: car les CP ne sont pas dans le même bâtiment, sur plusieurs heures mais pas plusieurs jours.
Lundi 3 mai: le SCAC informe que le 2 mai ne sera pas reporté au 3, mais on n’a pas encore confirmation.
L’APA propose de décaler les vacances de la Toussaint au vendredi soir, c’est à dire faire cours les jeudi 22 et vendredi 23. Ces vacances n’ont pas d’équivalent dan le calendrier espagnol et il est plus difficile pour les familles de faire garder les enfants.
En échange, l’APA propose d’ ajouter le 8/01 et de revenir en cours le lundi 12/01 (pertinent surtout pour St Ex qui a cours seulement le vendredi matin).

Il est indiqué que la moyenne ibérique est de 900h: il est donc probable que le 8/01 soit proposé férié. Quelques professeurs s’opposent à racourcir les vacacnes de la Toussaint.

Le calendrier proposé pour 2020/2021 est déjà « amputé » d’1 journée de cours en comparaison avec l’année 2029/2020.

Le calendrier sera rediscuté en conseil du 2nd degré le 6/02, puis adopté en conseil d’Etablissement le 11/02. Des modifications pourront y être apportées ultérieurement si nécéssaire.

Effectifs
St Ex: 23 places dispo en PS.
APE a reçu un mail de sondage pour ouvrir une TPS, retour de seulement 3 familles intéressées, pour enfants nés en janvier-février, donc resté sans suite pour le moment.

Conde: 34 places dispo en PS
0 places en MS, GS, CE2, CM1. Comptent sur une évaporation mais n’en savent rien encore.

Actions pédagogiques

Les interventions n’ont pas lieu seulement pendant la semaine des sciences, mais tout au long de l’ année. L´école remercie les parents qui sont intervenus pour le mois et la semaine de la Science.

Le numérique
Surtout CM1.CM2. Sur base du volontariat.
ENT: messagerie interne, surtout CM2. Ont également une boite mail, apprennent à se responsabiliser sur usage internet.
Tacit: logiciel de lecture, offre une pédagogie différenciée par élèves
LaboMEP (sésamaths), CM2 volontaires, différenciation en maths
Calcul@TICE: calcul mental, plateforme aussi en échange avec le secondaire.
Concours Castor et Algorea
CM1: sensibilisation Scratch (programmation)

St Ex: utilisation d’ Ipad.Voltaire, Calculatice, Algorea etc…

Ambassadeurs en herbe
Fluidité des interventions. 2 exercices: parler en continu (parler en public) et parler en interaction (argumenter, rebondir).
C’ est un travail de classe, les compétences orales sont travaillées en classe puis seulement les volontaires vont au concours.
Déclinaison du projet sur plusieurs échéances.
Au delà du compétitif, il faudrait exploiter ce projet beaucoup mieux au niveau pédagogique.

Médiation scolaire
Cycle 1.
CNV. M. Audière.
Ont rassemblé les formes de pratiques, 2ème formation le 6 mars.
Maternelle: mieux vivre ensemble.
Elémentaire. Au sein des cours, des espaces ont été mis en place. Aujourd’hui les enfants en retour de récré, demandent à l’enseignant d’aller régler leur problème en CNV. Bon retour des enseignants.
Comment mesurer l’efficacité: les retours en classe sont plus apaisés.
Médiateurs sont enfants, CM1 et CM2, pas forcément des délégués, mais sous surveillance adultes. Peuvent gérer situations avec les plus petits. Élèves apprennent à avoir un regard critique et bienveillant. Viennent en complémentarité des équipes enseignantes. Ont la ressource, la solution en eux-même. Anticiper sa part de responsabilité, l’assumer. Renforcent la veille éducative sur des enfants qui peuvent avoir une problématique autre.
Étudier les retours en CESC.

Ecole Inclusive
Revenir à la circulaire de rentrée et s’approprier tous les termes.
Triple objectif:
– un document de synthèse: diagnostic, observation, prise en charge péda, relation avec parents et classe
– Déclinaison sous forme de livret
– Formation pour les personnels
En parallèle:
– formation des référents, déclinaison à l’échelle ibérique
– Consulat general: 4 personnes identifiées pour orienter vers l’aide médicale ou sociale au niveau local ou France.
– Représentants des parents

En attente de textes de mise en oeuvre de l’agence, mais rend les choses actives dès à présent, pour être prêt au printemps.

Nouvelle psychologue supplémentaire (10h)

25 bilans ortho/an pour le 1er degré.

Etre à même d’accompagner à toutes les phases, et aussi en transition de cycles.

Point sur les équipements
St EX.: salle interactive du CDI/BCD, modulable.
Maternelle Conde: vidéoprojecteurs dans toutes les classes, pour le moment 11, mais ont tous été achetés. Attente des tableaux à rabats pour ceux qui l’ont demandé.
Cour petits: travaux faits en décembre-janvier. partie en sable compacté va être changée cet été, pour une sorte de dallage.
Cour grands: travaux faits en octobre.
Accès: cet été. Avoir qq chose de joli, fonctionnel, carrossable, depuis la porte 0.
Les profs font leur proposition pour les jeux, dépendent des revêtements. Pas prioritaire apparemment.

Bruit: vont demander un budget, puis un autre, pour insonoriser. Faire venir une mesure professionnelle.

Façade: pendant le mois d’ avril? toiles pour protéger du soleil.
Attendent rapport des expertises climatiques.
Problématiques administratives qui retardent: ex déracinement arbres. Sur un chantier qui devait passer, peut être retardé, donc d’autres chantiers passent avant.

Pas recours à l’architecte car retarderait, car on serait sur un contentieux.

> Action APA: surveiller coûts et demander la mise en place effective d’une commission immobilière où les parents sont inclus et informés du phasage. Tout est à l’étude. Grosses problématiques immo. Beaucoup d’ arbitrages à faire et pas de visibilité financière.

Nouvelle bibliothèque, inauguration au mois de mars. CP-CM2.
A partir de mi février, les enfants pourront y aller seuls à la pause méridienne et pendant les récré.